活动以资源“共建、共享、共用”为核心、以“创新、优质、实用、易用”为标准，以“创新资源建设模式、促进教学方式与学习方式的变革”为活动目的，以“全面推动中小学教师‘了解微课→学习制作→应用微课→共建共享’”为基本活动流程，推进信息技术与教育的深度融合，探索微课在课堂教与学创新应用中的有效模式，促进优质教育资源共建共享，共同构建创新资源建设与创新教学应用相互促进的生态环境。
希望广大中小学生、高校师生、教育机构、家长等对“微课”感兴趣的以微型视频（微课）为主要参赛主体的一项比赛。
活动以资源“共建、共享、共用”为核心、以“创新、优质、实用、易用”为标准，以“创新资源建设模式、促进教学方式与学习方式的变革”为活动目的，以“全面推动中小学教师‘了解微课→学习制作→应用微课→共建共享’”为基本活动流程，推进信息技术与教育的深度融合，探索微课在课堂教与学创新应用中的有效模式，促进优质教育资源共建共享，共同构建创新资源建设与创新教学应用相互促进的生态环境。
希望广大中小学生、高校师生、教育机构、家长等对“微课”感兴趣的以微型视频（微课）为主要参赛主体的一项比赛。
一等奖
学会用转化的思想把不规则多边形转化成学过的图形，并能把这种思想渗透到学习和生活中。
经历平行四边形面积猜想与验证的探索活动，体验数方格及“画、剪、移、拼”等几个环节在探索中的应用。并能用平行四边形的面积计...
这是一节完整的课堂流程，首先老师通过自身的一个日常活动安排来引入到文本学习，最后利用故事续写让学生结合时间表达来描述他人...
了解海底动物，鲨鱼的结构特点，运用手工的方法技能设计制作出来。
学科融合课程，学习并了解中国古代容器和线条艺术，利用画图程序绘制纹路
小学语文一年级上册《雪地里的小画家》字理识字
该知识点出现在西师版小学二年级上册第一单元
部编版二年级上册的形近字“拨”和拔“很多孩子都不能区分，在书写的时候经常把两个汉字混淆。本堂微课就是针对这个知识点进行深...
脚内侧传球又称脚弓传球，是运动员有目的地用脚的内侧（脚弓）将球击向预定目标的技术动作。