为履行四川师大基础教育集团（以下简称：集团）“聚合四川师范大学优势教育资源尤其是教师教育和基础教育资源，履行高校社会服务职能，服务地方基础教育”的职责，充分发挥集团旗下各附属学校名师在基础教育领域的示范、引领和辐射作用，实现集团优质教育资源共享，培养造就高素质、专业化的教师队伍，经研究，决定组建集团第二届名师工作室（以下简称名师工作室），现将有关事宜通知如下:

一、名师工作室的性质及组建目的

（一）性质

“名师工作室”，是以名师姓名及其专业特色命名的工作机构，由同一领域的专业（学科）带头人、骨干教师和优秀青年教师共同组成，是集教学、科研、课程研发、培训等职能于一体的教师合作学习共同体。“名师工作室”由集团批准和授牌，实行集团和工作室所在的学校共建共管。

（二）组建目的

1.梯队建设。按照“名师引领，同伴互助，研训结合，注重实效”的原则，专家顾问团队、名师工作室主持人及工作室成员共同探讨、协作、研究、成长。加快优秀教师培养，促进名教师由经验型向教育专家型成长。造就一批在区、市、省乃至全国有一定影响力的、高层次的基础教育领域的领军人物。

2.合作攻关。充分发挥名师工作室的示范引领作用，整合优质资源，建设积极向上、合作共进的学习型、研究型团队。通过项目引领、课题研究、指导带教等形式，破解教育教学难题，引领学科发展、学校发展。

3.优质课程的开发与应用。为适应新时期对教育的要求，形成集团核心竞争力，名师工作室应肩负开发符合集团育人目标、办学理念、办学特色的校本课程的任务。从学科核心内涵出发，纵深挖掘与跨越融合相结合，开发拓展型课程和研究型课程，在五育并举、全面育人的基础上，促进学生个性发展，培养学生创新能力。

4.成果辐射。集团将大力宣传推广名师工作室的研究成果和实践经验，将开发出的优秀的校本课程在集团内加以普及和应用，实现名师工作室成果的资源共享。扩大集团名师工作室在全市、全省乃至全国的影响力，提高知名度，为集团名教师走向全省、全国搭建平台、创造条件。

二、名师工作室主持人申报条件  

名师工作室主持人应是教书育人的模范、教学和科研的能手，其教育教学科研水平、课程开发能力在本校或当地具有一定知名度和影响力；热爱教育事业，师德高尚，学科专业功底深厚，业务技能精湛，教学成绩突出；具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力，有较为丰富的指导青年教师成长的经历和经验。并至少具备以下条件（1-6）中的两项和第7项：  

1.获得区县级及以上特级教师称号的中小学教师; 

2.获得区县级及以上的学科带头人、优秀教师称号、优秀班主任称号、优秀德育工作者或在区县级及以上学科教学竞赛、班主任技能赛中获一等奖的中小学教师;  

3.至少三次主持或参与过区县级及以上的教育教学课题研究，课题正式结题并且至少一项获得区级一等奖以上的奖励;

4.参加区县级及以上学科骨干教师培训并获得合格证书的中小学教师;

5.最近4年在区县级及以上范围上过教学研究课或做过德育讲座不少于3次; 

6.出版过相关的教育教学专著。

7.对校本课程开发有自己的思考，勇于开拓，愿意承担组建团队、开展研究、尝试应用的任务。具备校本课程研究开发经验，取得一定研发成果并在各种渠道进行过交流和推广者优先考虑。

8、第一届集团名师工作室考核“优秀”、“合格”的团队可直接进入第二届集团名师工作室，继续深入开展研究，再创佳绩。

三、名师工作室的申报和审批程序  

1.名师工作室主持人由集团旗下学校范围内的教师承担。主持人全面负责工作室的各项工作。

2.申报和审批的程序：由集团旗下各学校组织教师自愿申报，并按要求填写相关材料，经所在学校推荐初评后报集团课程中心再组织专家进行复评，最后提交集团行政研究审定并公示，确定“名师工作室”主持人，并授予证书。  

3.名师工作室成员由集团旗下学校骨干教师及高校专家组成。由名师工作室主持人公布选拔条件，集团旗下各学校组织教师自愿申报，具体选拔由工作室负责人确定（建议工作室成员不超过10人，但需有3所以上的外校参与，其中成都地区以外的须有两所及以上学校）并上报集团批准。 

四、名师工作室的职责

1.培养、培训优秀教师：名师工作室主持人为工作室其他成员的导师，负责制订工作室工作方案和成员培养方案（包括培训目标、培训内容、培训形式、研究专题、培训考核等），指导和帮助工作室成员在工作周期内达到培养目标。工作室的基础培养目标是工作室成员应在本校教师梯队培养计划中相应提升一级或成为在某一方面学有专长、术有专攻的知名教师。

2.开展课题研究和课程研发：名师工作室以工作室主持人专长为基础，以工作室成员集体智慧为依托，针对教育教学实践、校本课程研发中的重点、难点问题进行专题研究，工作周期内探索出工作室课程开发路径，有目标、有计划、有步骤的开展课程研发，搭建出课程框架，形成课程理念、设计思路、实施方式、教学建议、考核标准，在课程的实践中加以完善，最终形成优秀课程资源；并至少要完成一个区级以上(含区级)重点研究课题（可与课程开发合一）并取得相应成果，撰写出一定数量的高质量论文或专著，促进学科教学的理论建设。同时集团将安排相应专家予以指导。

3.推广教育教学、课程开发成果：名师工作室的教育教学以及课程开发研究成果应以论文、专著、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、现场指导等形式在全校或集团范围内介绍、推广。工作周期内，工作室主持人应带领工作室成员开设一定数量的公开课、培训讲座或教学论坛（报告会、研讨会）；定期组织工作室全体成员送教，参与相关部门在集团旗下各附校组织的国培或其它相关形式的培训。课程开发的成果呈现应从课程开设目的、课程内容、课程实施、课程评价、课程效果等方面梳理、完善，形成体系，便集团推广应用。集团也将为名师工作室的成果申报或论文发表提供支持。同时还将举办大型的研讨会，加大通过媒体对名师工作室的宣传，为名师工作室搭建展示风采的舞台。

4.开发、整合教育教学和课程的优质资源：名师工作室要结合新课程实施，根据本学科特点和本工作室目标系统地建立教育教学、课程资源库。名师工作室要在集团网站专栏上建立自己的网页，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。

五、名师工作室的工作形式

（一）集中活动与网络学习相结合

集中活动要在名师工作室主持人的指导下科学的开展，活动要重视理论学习、案例学习和实践操作相结合，以课程开发为目标，以一定时期确定的主题为核心，以专家引领、自主反思、交流研讨、实践检验等方式开展。网络学习以任务驱动为主线，将线上与线下相结合，重在主题学习、专家指导、反思实践、成果展示。

（二）线上学习与线下实践相结合

包括但不限于组织工作室成员在线上进行课程学习、活动参与、研讨交流等。推动工作室成员及时将所学内容应用于实践，巩固学习效果，实现学用结合。

除了线上学习外，各工作室要根据当地情况，一期至少开展两次线下活动，如：教育经典阅读、专家专题讲座、同课异构观摩评价、课例与课题研究、行动研究、课程开发的实施展示等。

（三）主题研修与自主选学相结合

根据工作室成员需求设定主题，优化主题内容，明确任务。将必修与选修相结合，提供丰富适用的课程资源，供学员选学，实现按需施训。

（四）国内访学与交流相结合

支持国内访学与交流相结合，鼓励教师开展各级各类交流与合作，到国内知名学校及科研院所进修培训项目，以切实提高教师专业化水平，与时俱进，为实现集团的发展目标和学校的持续发展提供人才保障。

（五）专家引领与团队协作相结合

通过引入名师工作室专家顾问团队和名师工作室主持人一同完成规划设计、教学指导、组织协调和诊断评估等。

（六）问题解决与案例研讨相结合

探索利用各类测评工具进行诊断分析，帮助学员发现问题。针对重难点问题，依托典型案例，专家引领学员进行分析研讨，找到问题解决的方法和路径。

（七）行动研究与成果评价相结合

通过专家指导，基于学科大主题，设立行动研究小课题，采取小组合作或个体研究方式，将研究与实践相结合，驱动学员深度学习，形成系列学习成果。建立学习成果学员互评机制，将数量评价与质量评价相结合，激励学员积极分享研修成果，遴选产生高质量成果,并继续向上推荐申报。

六、工作室的保障措施

1.学校和集团共同出资，为名师工作室设置独立的工作场所，配备相应的基础设施，提供便利的工作条件，在安排工作室成员的工作时间和经费支持等方面给予积极支持，保证名师工作室正常开展日常工作。

2.经费保障。集团为名师工作室建立与运行划拨工作经费分两部分，第一部分为固定经费，每年10000元，第二部分为项目经费，名师工作室提出专题项目，集团经过专家论证，设立专项项目经费，给予支持。

3.经费用途。经费必须用于名师工作室的各项业务活动，包括添置书籍、课题研究、专题研究、专家授课及与培养工作有关的学习、观摩考察费、劳务费等，由主持人统筹安排。经费使用要制订相关计划，经费开支要严格按学校和集团财务管理的有关规定有计划支出。

4.主持人津贴。名师工作室主持人津贴1000元/月，由集团按月足额发放。

七、名师工作室的考核评估

1.各学校教务处负责名师工作室的日常管理、业务指导、督促工作。

2.专家顾问团队和名师工作室主持人负责名师工作室的规划设计、教学指导、组织协调和诊断评估等。

3.名师工作室两年为一个工作周期。集团将成立专家资源智库，随机抽取专家组成考评小组，采用过程性、阶段性和总结性相结合的方法进行考核管理。

【过程性考核】：

由各校发展室负责，每月开展。

各名师工作室按时向学校发展室提交过程性资料，含：

（1）日常培训记录：培训内容、培训形式、工作室（及成员）培训反思；

（2）梳理课题研究、课程开发进程，在进行记录的同时，及时发现问题、调整思路、寻求帮助、尝试解决；

（3）开展交流活动情况汇报（送教、献课、讲座、论坛等）；

（4）当前成果整理（论文、课例、课程方案等），发展室争取评奖和发表机会；

（5）在集团网站上发布动态的统计、反馈等。

【阶段性考核】：

由集团课程中心负责，每学期开展。

各名师工作室按时向集团课程中心提交阶段性资料，含：

（1）学期研究过程回顾（根据每月考核总结、梳理）；

（2）阶段性成果梳理、集结（以成果册形式呈现）；

（3）呈现下一阶段研训方案（提出研训方向、体现思路调整、申请专家指导、学术支撑等）。

【总结性考核】：

由集团领导、专家团队考核，于两年届满时进行。

各名师工作室通过集团课程中心提交总结性资料，含：

   （1）两年全部研训资料的完整总结和呈现；

   （2）梳理成果，物化产出，量化考评（含论文、专著、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、现场指导等，分级别打分）；

   （3）过程性和阶段性考核适当占比参与总结性考核评价。

4.考核结果分为优秀、合格和不合格三个等级。“不合格”者将撤销该工作室建制；考核“优秀”者，将予以表彰、奖励与宣传。

5.名师工作室成员的考核由名师工作室主持人负责，主要依据成员培养方案考察其是否达到培养目标。

6.各名师工作室主持人及成员培训及评比、职称晋升等方面学校予以优先考虑。

八、材料报送方式

申报集团第二届名师工作室的主持人需在申报时填写《名师工作室申报表暨名师工作室目标责任书》（附件1）中表1-表4；研究周期内可对表3、表4进行调整，并完成表5的填写；届满考核时填写《名师工作室届满考核表》（附件2）并按其中要求准备资料。

各学校的名师工作室申报表（表1-表4）均以电子稿的形式由学校统一打包（以学校名称+名师工作室申报表）发送至邮箱：zhouyaohan1993@163.com。

报送截止日期2021年6月10日，逾期不再受理。未尽事宜，可联系周老师18380113212。

 四川师范大学基础教育集团   

                             2021年4月28日